我从勾剔抹挑开始跟着王老师学琴，蒙她不弃，断断续续也已学了两年多。与王老师特别投缘，考虑到我和王老师的背景，这其实挺奇怪的：王老师音乐素养极高，我分不清贝七贝九看五线谱要数格子；王老师弹琴极富感染力，我连大胡笳都能弹得一派欢乐；若论对古琴的理解，王老师和我约等于达尔文和方舟子的差距。当然，若要比数理，我秒十个王老师也是没什么问题的——工科学士 理科博士，这方面欺负音乐家太轻松了。

扯远了。既如此天差地别，为什么会投缘？我分析，一个重要原因是，王老师非常有科学精神。以科研为业的我，居然在琴人中发现一位能为一句话较真到遍翻古籍，分析一个十几分钟大曲的转调把每个音一一标出且一个不错一个不漏的人，简直是新版的高山流水遇知音。

很有科学精神的王老师讲音乐史，当然是再合适不过了。中国有几千年音乐史，音乐文献浩如烟海。这也罢了，糟糕的是还不乏语焉不详能把人带沟里的。比如，琵琶箜篌是哪国乐器？广陵散是杀韩王还是刺韩相，是否曾失传？乐府自汉始还是自秦始，胡笳十八拍是否蔡文姬所作？如此种种，不对历史典籍融会贯通，且紧跟新成果新发现，很容易掉进坑里出不来。多亏有王老师领路，我们跟着她也能闪转腾挪避开些陷阱。

现如今开古琴课门槛越来越低，要说学会了渔樵就开始教阳关倒也比比皆是。

开《古代音乐史》课就难的多，没有系统的理解，只凭片断式知识结构，几乎就是摸象的盲人，能错的比不去摸更离谱。好在有王老师，简直要幸甚至哉歌以咏志了。