自从来了元音，开始学琴之路，我和几个好朋友聊天的时候变得开口闭口“古琴”或是“元音”，虽然她们几个对古琴都不感兴趣，可我还是一遍遍不知厌倦地和她们说古琴，告诉她们古琴的知识，告诉她们我在琴院上课的趣事，和她们一起分享元音的故事。
有一次，我跟朋友们说起最新了解到的古琴小知识，正当我说得兴高采烈，一个朋友很不耐烦地打断了我：“能不能不说古琴啊？你怎么会学古琴呢？真是奇怪！”这已经不是第一次听到了这个问题了。在朋友们甚至是老爸老妈眼里，我选择学习古琴是一件很奇怪的事，周围的同学不是学钢琴就是古筝，或是小提琴什么的，我来元音之前，在我认识的所有人里竟没有一个学古琴的，而且说起古琴几乎所有人都是一脸茫然，不知古琴是什么，有的也会把古琴和古筝搞混，我的几个好朋友亦然，也难怪会这样问。
是啊，为什么选择古琴呢？在上第一节古琴课的时候老师已经问过了，我说是因为觉得古琴的声音好听。哈，这是不是一个很奇怪，不靠谱的回答？当时我没有说实话。当初选择古琴，是因为在电视上偶然听到了古琴的声音，那时就觉得那声音有一种令人心神安宁的力量，后来又偶然得知奏出这种声音的是名为“古琴”的中国传统乐器，又看到网上说“在人心容易流于浮躁的今时今日，亟需古琴这般恬淡、平和的音乐，让人心得以安住沉静，回归内心自性里丰富的精神世界”，古琴可修身养性，我就喜欢上古琴了，决定学习古琴，希望通过古琴可以让我浮躁的心渐渐静下来，改变一下我急躁的性格。
为了学古琴，我苦等了半年多，直到今年我生日后一天——二月二十二，我才终于来到元音上了我的第一节古琴课，见到了从未真正见到而梦寐以求的古琴，那天我真的好开心，没有想象中的振奋激动，只有梦想成真后那份平淡恬静的幸福感。
从我踏进琴院的那一刻起，我的学琴之旅就开启了，但那时我并没有想得多复杂，也没有想要学得有多好，只当业余的兴趣爱好而已，修身养性。
初级时我报的是四人班，教我们的是胡越老师，老师很年轻，教得却很好，细致认真。在教指法时，我的“剔”和“摘”遇到了点儿问题，中指和无名有时会卡在琴弦和琴面的空隙中，，我常为这个问题苦恼，老师说会卡住是因为在弹这两个指法是中、无名指弹的方向是往上的，如果向前就不会卡住了。回到家后我就常常耗在琴旁，反复练习捉摸，找老师说的向前的那种感觉。一开始还是会卡住，后来练得多了，想得久了，动作竟也就“步入正途”了。
上了几节课后我们就练到琴曲了，一开始我们对琴还很生疏，弹起来总觉得手指不够灵活，声音也比较生硬，曲子听起来不太流畅。可俗话说得好“熟能生巧”，只要练得多了，自然就能克服这些问题了。好像是出于本能一样，每天放学回家做完作业吃完饭，我都会雷打不动地做到琴凳上，像是被钉子钉住了，手在琴弦上一放就是半个小时。常常是练了没多久，老妈一声“睡觉去。”动也没动应付地回一声好又开始练；没过多久老妈又一声“怎么还没睡，赶快睡觉去！”又应付一声好，继续练；最后老妈忙完了她的事，出来见我还在练琴一下就爆发了，我也在这时才乖乖去刷牙睡觉。
周一到周五每天至少半小时，这已经是铁律了；周六周日练琴的时间就多些，有时周六老师刚讲完一首曲子，周日我就会花上大半天的时间耗在琴上，把新曲子过上几遍，剩下的五天再细抠。因为学习的缘故，平时没有太多的时间练习，但只要每天都坚持，时间一长效果就显而易见了。
三个月后，十二节课上完了，我顺利升入中级班。老师让我练的第一首曲子是《良宵引》，原本只是一首小曲，不长也不算难，练了一个星期后信心满满地弹给老师听，可弹到一半就不想再弹下去了——几乎每弹一句老师就要提醒一句：“音准。”因为之前从没接触过其他乐器，我对音准并不敏感，也听不出其中的细微差别。光是前面一半还不到，我就有好几处音不准的地方，比如四弦的七徽六分，三弦的六徽四等等。这是对我最大的打击啊，上课上到一半时我的心就拔凉拔凉的，整节课上得郁闷啊！回到家后自己苦思冥想了半天也没想出什么办法解决这个问题，就去问老师吧。“听不出音准不准怎么办呢？”“只有多听多练，推荐你去看一下《音乐之声》。”多听多练，于是我每天都把管平湖先生的《良宵引》听上几遍，尤其是那些不容易掌握音准的地方，每天把音不准的地方反复练上几遍，听听录音，再听听自己弹出的音，久而久之就听出其中差别了。练了一周，听这小曲儿听得耳朵都快起茧了，好不容易等到周六去上课，虽然认真练了，但心里还是有些没底。上课了，我忐忑地把曲子弹了一遍，一气呵成，老师听完后说不错，比上次好多了。心里的大石头总算落下，终于不用再抠这曲儿了。
大概是是因为喜欢吧，所以才会花很多工夫去研究它。平时我也不光是闷头练习，要是发现谱子上有什么不懂的地方我也会习惯性地把问题搞明白，只要看看微信上我和老师的聊天记录，就会发现我是“问题多多”呀，而且还是那种喜欢打破砂锅问到底的。上次我问老师南平沙中“退吟”的问题，老师给了个回答，我却不满意，太笼统，就继续一路追问下去，老师终于给出了满意的答复，后又发来一句“要是每个学琴的人都有你这么认真就好了”。听到老师这么说是又惊又喜，老师会这样说，是对我学琴态度的认可吧。
老妈曾说我是：“一有时间就扑到琴上去。”也不知哪儿来的力量让我每天都坚持练习，连最紧张的期中期末考前这习惯我都没改。
努力的练习让我在琴技上进步不小，可太过专著的练习也给我带来了困扰。自从学琴之后，“古琴”二字几乎占了我大脑的二分之一，我也只剩下二分之一放在学习上了。平时上课时，听着听着思绪就飘到古琴上，回过神来时就已经错过了老师刚讲的内容，可能那就是重点；回家后因为急着练琴，一放下书包就开始拼命地写作业，但因为匆忙，作业的质量就没法保证了，后来听老师说后半学期我的作业质量明显下降，想想便知是古琴的缘故了。一心不可二用，既然我把心思放在了古琴上，那我的学习自然就下降了。在七年级的最后一次考试——期末考中，一向成绩优异的我竟然惨败，从原先的年级前二十一落成为年级前七十，为此，成绩出来后老妈不惜冒着大雨下班后去学校找各科老师聊了聊。眼睛最贼的数学老师说我上课经常开小差，实际上我的心思根本不在上面。的确，我之前也意识到了这个问题，想把心收回来，可仍旧低档不住古琴对我的吸引。
说来也是奇怪，不过一张长木头，七根琴弦，却有这么大的吸引力，让我朝思暮想。我把困惑说给老师听，老师却说：“古琴，只是生活的调剂。”
猛然想起学琴的初心，哪里是我现在这样呢？古琴本应给我带来快乐，可现在为何会给我带来困惑？有人说，古筝是弹给别人听的，古琴是弹给自己听的。最初，我也只想在没人陪伴的时候弹弹琴，或许就不孤独了，听听古琴那悠远绵长又浑厚有力的声音，或许那颗焦躁不安的心能在这轻浮的世界中静下来。而现在，每当我的手碰上琴弦，脑海中浮现的都是琴谱和技法，全然没有了感受古琴的美妙的心境。有人说，弹琴就是感受心灵与世界的碰撞。我的心是不是麻木了？只愿，勿忘初心罢。
